建设没有“围墙”的校园文化

编者按今年，湖北省教育考试院在专家论证会、学术研讨会及广泛的社会调查的基础上，积极倡导并注重建设没有围墙的自考校园文化，其目的在于推进自考持续发展、健全完善自考内容、提高自考生的综合素质、培养自考生的创新能力。此举在自学考试界产生了积极影响。我们摘登部分专家、学者的发言，希望引起关心自学考试人们的关注。

李洪渠（湖北省教育考试院办公室主任、湖北招生考试杂志社社长）：自学考试是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式，是一所没有围墙的大学。自学考试既然是一种高等教育形式，就要采取措施培养自考生的“大学生意识”，使自考生强化做大学生的感觉。一方面是要参照高等教育的培养标准，真正使自学考试的培养目标落在实处；另一方面，就是要加强自学考试的校园文化建设，给自考生营造一个大学学习的环境和文化氛围，使自考生在专业知识增长的同时，创新意识、综合能力、文化素养、思想品德、个人潜能都得到全面而充分的发展。

张开芬（武汉化工学院教授）：校园文化的主要内容包括师生员工的价值观念、思维方式、情感模式和行为模式，核心是价值观念，因此校园文化是一个学校的灵魂。为自考生创造丰富多彩的校园文化，会对他们的情感、意志、信念、习惯施加综合的潜移默化的影响。首先，校园文化可以弥补课堂教育的不足，提高自考生的学习效果。校园文化的发展可以使统一的课堂教学和课外活动结合起来，相辅相成，同时使自考生接受课外文化信息，获得在课堂上学不到的知识；其次，校园文化有助于培养他们的自学能力。自考生主要是以自学为主，他们听课的时间有限，能找到的书籍也有限，对某些信息的反映和理解可能并不完整，脑子里只储存了一些知识点，对于所学的知识，没有从整体上去把握和认识。助学单位加强校园文化建设，会使自考生捕捉信息、处理问题的能力加强，让他们在自学的过程中，对知识信息的选择有明显的目的性。对自考生来说，经过多层次的文化交流和反复多次思考，可以形成一个稳定的知识体系，在广度和深度上扩大知识结构，不致于再游离于杂乱的信息场中，对事物的认识将更加深刻和准确。再次，校园文化能促进自考生的个性得到发展，有利于增强自考生的自信心，特别对培养自考生的大学生意识有重要作用，让他们处处有一种受高等教育的感觉。

贾建设（中南财经大学自考办主任）：自学考试制度实施已经18年了。现在，自考生成份发生了较大变化：在职人员日渐减少，中专生逐渐增多，30岁以下的占70％—80％。现在的自考生由于年龄偏小，学习目的不明确，在学习中表现出了被动性、盲目性和功利性。再加上自考生比普通大学生起点低，“先天不足”，参加自学考试又缺少校园文化的熏陶，造成“后天营养不良”。因此，我们亟待加强自考校园文化建设。

黄恩育（湖北省教育考试院自考办主任）：建设自考校园文化其实是对自学考试内涵的丰富和完善。自学考试考生的结构比较复杂，并且每年都有变化。特别是近些年来，自考生的年龄结构、学历层次结构和职业结构都发生了较大变化，整体趋势是愈来愈年轻，高中以上学历的考生参加自学考试的比例不断提高。以1998年上半年全国自学考试统计情况为例，35岁以下考生的比例占了总体的92％，高中以上学历考生的比例为96％，其中，中专以上学历的考生占了70％左右。因此，加强自考校园文化建设要从自学考试实际出发，既要充分体现自学考试教育的特点，同时，也不应忽视自学考试考生的结构特征。最近国家对自学考试政治理论课以及专业课程的设置进行了改革，把对自考生综合素质的提高和创新能力的培养作为重要的目标。我们在讨论自考文化建设的时候，应考虑多方面的情况，加强自考校园文化的研究和探讨，加强自考校园文化阵地的建设。

鄢明明（湖北省教育考试院副院长、研究员）：自考校园文化是针对自学考试制度的特点、考生特点、教育方式特点构成的一种开放型校园文化，它将与改革中的自学考试制度相伴创设多方位的育人环境，在提高考生知识、能力水平的同时，塑造有相应文化素养和科学精神的高素质人才。